为备战2026年全国大学生数学建模竞赛，全面提升学生创新实践能力与团队协作水平，理学教学部应用数学教研室于2026年9月7日在J17-305会议室，组织召开了“数学建模竞赛组织工作专题研讨会”。会议聚焦竞赛组织的关键环节，围绕竞赛动员、队伍组建、赛前培训与过程保障等议题展开深入研讨，旨在凝聚共识、压实责任，确保各项组织工作落实落细。

李秉焱老师首先阐述了会议背景与主旨。他指出，数学建模竞赛是培养学生创新意识、运用数学方法和计算机技术解决实际问题能力的重要平台。竞赛组织工作涉及动员报名、选拔组队、集中培训、赛前模拟、后勤保障等多个环节，必须提早谋划、周密部署。本次会议旨在凝聚共识，明确任务分工与时间节点，确保每一支参赛队伍都能得到充分的指导与保障。

谭陶玲老师围绕竞赛总体方案与日程安排发表了看法。她强调，组织工作首先要“全局谋划”，即从竞赛章程与赛程安排出发，明确报名、选拔、培训、模拟实战等各阶段的时间节点与任务清单，做好任务分工与责任落实的对应关系梳理。

赵紫琳老师结合往年参赛情况分析了组织工作的挑战与对策。她指出，部分参赛学生建模基础差异较大、赛前训练时间紧张仍是现实瓶颈。抓好组织工作，必须将分层培训落到实处，依据不同基础学生的特点制定差异化培训方案，分阶段强化模型构建、编程实现与论文写作能力，有效化解训练强度与学生接受能力之间的矛盾。

李秋月老师和朱挺欣老师重点探讨了培训内容与资源的建设。李秋月建议，应系统梳理和整合历年赛题、优秀论文与线上优质课程资源，将其有机嵌入以提升实战能力为目标的培训体系，通过真题演练与讲评复盘帮助学生快速掌握常用模型与算法；朱挺欣提出，要建强指导教师梯队，实行专题分工负责，全程护航各阶段培训目标的达成。

邓振晨老师就赛题方向与团队组建发表了见解。邓振晨认为，在选题指导中，应引导学生结合专业背景与兴趣特长，建立赛题类型库并开展针对性演练，提升选题命中率；建议优化组队机制，按照建模、编程、写作三类角色科学搭配，促进优势互补，全面提升参赛队伍的整体竞赛水平。

陈九妹老师和武晓冉老师聚焦于过程管理与激励保障。她们一致认为，竞赛组织必须精细管理、严格对标竞赛要求。应大幅增加模拟实战的比重与针对性，动态跟踪各队伍备赛进展，将模拟成绩及时反馈给指导教师，使其成为参赛学生备赛训练的“导航图”，实现“以赛促训、以训促学”。

陈欢老师和吴开老师就组织保障与协同提出了建议。陈欢指出，需制定详细的竞赛组织工作手册，明确报名、培训、模拟、参赛、复盘各环节的流程与责任人；建议建立指导教师集体研讨与协同指导机制，共同确保培训内容与竞赛要求的一致性。吴开强调，需要借助信息化平台，精细化记录与跟踪各队伍的备赛进展，为赛前状态调整与个性化指导提供依据，形成“组织—培训—模拟—参赛—复盘”的闭环。

李秉焱老师在总结中充分肯定了本次研讨的成果。他强调，组织好数学建模竞赛，是提升学生创新实践能力、扩大学科竞赛影响力的重要抓手。他要求各指导教师以高度的责任感投入竞赛组织工作，立即启动参赛动员与队伍组建，抓紧制定集训方案与模拟计划，明确各阶段任务对竞赛成绩的支撑关系。鼓励老师们在竞赛组织中密切协作、精益求精，共同推动竞赛组织水平的整体跃升，力争在本次竞赛中再创佳绩。